Inclusão digital
quarta-feira, 29 de agosto de 2012
segunda-feira, 13 de agosto de 2012
terça-feira, 7 de agosto de 2012
segunda-feira, 6 de agosto de 2012
quarta-feira, 9 de maio de 2012
Por Roseli Hess:
Reportagem
Atualmente no Brasil, existem inumeros laboratórios de informática com softwares educacionais, que proporcionam o desenvolvimento da prática pedagógica: programas de editores de textos, programas de edição de imagens e apresentação de planilha de cálculos. Porém, é preciso refletir de que maneira essa ferramenta está sendo usada no espaço educacional, pois sabemos que a máquina sozinha não é capaz de trazer avanços educacionais.
A escola que toma a decisão de usar o computador como recurso didático, precisa antes de tudo de profissionais capacitados, a fim de oferecer uma prática pedagógica significativa.
Nem todo software garante o aprendizado, pois é necessário um projeto pedagógico comprometido. O aluno não pode ficar a merce da máquina, a máquina que deve obedecer aos comandos do estudate.
Reportagem
Informática como recurso didático
Atualmente no Brasil, existem inumeros laboratórios de informática com softwares educacionais, que proporcionam o desenvolvimento da prática pedagógica: programas de editores de textos, programas de edição de imagens e apresentação de planilha de cálculos. Porém, é preciso refletir de que maneira essa ferramenta está sendo usada no espaço educacional, pois sabemos que a máquina sozinha não é capaz de trazer avanços educacionais.
A escola que toma a decisão de usar o computador como recurso didático, precisa antes de tudo de profissionais capacitados, a fim de oferecer uma prática pedagógica significativa.
Nem todo software garante o aprendizado, pois é necessário um projeto pedagógico comprometido. O aluno não pode ficar a merce da máquina, a máquina que deve obedecer aos comandos do estudate.
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